Lektoren-Vereinigung Korea: DaF in Korea Teil 2

Mattheus Wollert

1. Jahrgang

2. Jahrgang

3. Jahrgang

4. Jahrgang

andere Klassen z.B. O-Hagwon, Nicht-Germanisten

[Fortsetzung von DaF in Korea: Wo bist du? Wohin gehst du?]

8. Der Fragebogen:

Ergebnisse in Zahlen

1. In welchem Maße charakterisieren die unten angegebenen Lernziele Ihren Unterricht auf dem
Grundstufenniveau an Ihrer Universität?

	einziges Ziel	vorrangiges Ziel	gleich- berechtigtes Ziel	unter- geordnetes Ziel	kein Ziel
1. Lernziel Horizonterweiterung Die Studenten sollen Deutschland, Aspekte deutscher Kultur und ausgewählte Bereiche der deutschen Sprache kennen lernen und Einsicht in die kulturelle Geprägtheit von Normen und Werten gewinnen.		5	22	6
2. Lernziel Kommunikative Kompetenz Die Studenten sollen grundlegende sprachliche Fertigkeiten (Hörverstehen, Leseverstehen, mündliche Kommunikation, schriftliche Kommunikation) entwickeln.	1	20	12
3. Lernziel Struktursicherheit Die Studenten sollen Sicherheit in der Anwendung grammatischer Strukturen und des Wortschatzes bekommen.		3	14	14	1
4. Curricular vorgegebenes Lernziel Die Studenten sollen ein bestimmtes Pensum in einem Lehrwerk durcharbeiten.			2	10	22
5. Lernziel Entwicklung der Persönlichkeit Die Studenten sollen Eigenaktivitäten entwickeln und Schlüsselqualifikationen (selbständiges Arbeiten, Denken in Zusammenhängen, kreatives Problemlösen usw.) erwerben.		2	18	11	2

2. Wie schätzen Sie den Grad der Umsetzung des bzw. der von Ihnen oben genannten Lernziele(s) ein?

	in vollem Maß möglich	in ausreichen- dem Maß möglich	in nicht immer ausreichendem Maß möglich	in ausreichen- dem Maß nicht möglich
1. Lernziel Horizonterweiterung		7	20	5
2. Lernziel Kommunikative Kompetenz	1	8	17	6
3. Lernziel Struktursicherheit		8	13	10
4. Curricular vorgegebenes Lernziel		7	7	5
5. Lernziel Entwicklung der Persönlichkeit		3	17	12

3. Inwieweit können Sie bei der Wahl der Lehrmaterialien, mit denen Sie unterrichten, mitbestimmen?

	Trifft zu
Ich wähle die Lehrmaterialien frei aus.	30
Ich habe einen begrenzten Einfluss auf die Auswahl der Lehrmaterialien.	2
Die Lehrmaterialien sind vorgegeben.	1

4. Mit welchen Lehrwerken bzw. Lehrmaterialien unterrichten Sie bzw. haben Sie unterrichtet? Bitte schreiben
    Sie hinter die Angabe des Lehrwerks den Jahrgang, in dem Sie das Lehrwerk benützen bzw. benutzt haben,
    und die jeweilige Wochenstundenzahl.
    (Beispiel: Themen: 2. Jahrgang, Deutschabteilung, 3 Wochenstunden )

Lehrwerk(e) für den universalen Gebrauch, (in Deutschland / Österreich usw. entwickelt)	Insgesamt 54 Nennungen von 18 verschiedenen Lehrwerken
Regionale(s) Lehrwerk(e) (in Korea entwickelt)	3 Nennungen von 2 verschiedenen Lehrwerken
Ich habe eigene Materialien zusammengestellt. (Falls ja, bitte geben Sie eine kurze Charakterisierung dieser Materialien, z.B. authentische Zeitungstexte, selbst erstellte GrammatikÜbungen o.ä.).	Insgesamt 20 Nennungen

5. Für wie geeignet halten Sie diese Lehrmaterialien im Einsatz an Ihrer Universität?

Name des Lehrwerks / Eigene Materialien	gut geeignet	teilweise gut geeignet	nicht gut geeignet
18 verschiedene Lehrwerke für den universalen Gebrauch	21	31	6
2 verschiedene regional entwickelte Lehrwerke			2
Eigene Materialien	6	8

6. Bitte charakterisieren Sie (mit einem Kurzkommentar) die folgenden Bereiche in den von Ihnen benutzten
Lehrmaterialien in ihrer Eignung für den Gebrauch an Ihrer Universität:

Name des Lehrwerks
Themen und Inhalte
Schwierigkeitsgrad der Textangebote
Aufgaben zu den Texten und Übungsfomen
Wortschatz (z.B. Auswahl und Umfang)
Grammatik (z.B. Progression und Darstellung)

7. In welcher Weise haben Sie sich in Ihrer Unterrichtspraxis auf die koreanischen Unterrichtsbedingungen
eingestellt ? Bitte geben Sie einen kurzen Kommentar.

Schwerpunktsetzung im Lehrwerk
Auswahl spezieller Themen/Textsorten
Übungsformen
Sozialformen (frontal, Gruppe, Partner, Einzelarbeit)
Vergleich Korea - Deutschland
Anderes

8. Wie sind die Schwerpunkte Ihrer Unterrichtspraxis in etwa verteilt?

	wird intensiver als anderes praktiziert	wird ausgewogen praktiziert	wird eher weniger als anderes praktiziert	wird überhaupt nicht praktiziert
Leseverstehen	4	18	9
Produktion schriftlicher Texte	2	9	20
Hörverstehen	10	21	1
Mündliche Dialoge	18	10	3
Grammatische Übungen	2	9	20
WortschatzÜbungen	3	16	12

9a. Bitte nennen Sie (falls möglich) einen spezifischen Bereich eines von Ihnen verwendeten Lehrwerks, der
Ihnen für den Einsatz an Ihrer Universität besonders gut geeignet erscheint und begründen Sie kurz,
wieso:
(Beispiel: Lehrwerk X, Lektion Y / Thema Z erzeugt großes Interesse bei den Studenten.)

9b. Bitte nennen Sie (falls möglich) einen spezifischen Bereich eines von Ihnen verwendeten Lehrwerks, der
Ihnen für den Einsatz an Ihrer Universität überhaupt nicht geeignet erscheint und begründen Sie kurz,
wieso:
(Beispiel: Lehrwerk X, Lektion Y Aufgabe Z lässt sich unter hiesigen Unterrichtsbedingungen nicht durchführen.)

10. Welche der im folgenden genannten Medien / Materialien benutzen Sie unabhängig vom Lehrwerk im
Unterricht?

	nie	gelegentlich	häufig
Authentische Texte	2	24	7
Lieder	4	20	8
Kassettenrecorder	1	13	20
Comics	21	9
Dias	19	12
Bilder	2	18	13
Videofilme	6	20	6
Videokamera	25	4	2
Internet	16	9	4
Anderes/OHP	1	6	1

11. Wie viele Studenten sind in Ihren Klassen? (Mehrfachnennungen möglich)

12. Wie viele Stunden Sprachpraxis unterrichten Sie pro Woche durchschnittlich in den jeweiligen
Jahrgängen?

	kein Unterricht	1 Stunde	2 Stunden	3 Stunden	4 Stunden	5 Stunden	über 5 Stunden
1. Jahrgang	3		7	8	6		1
2. Jahrgang			3	17	9	1	2
3. Jahrgang			5	17	5		2
4. Jahrgang	4	1		5	1		1
andere Klassen z.B. O-Hagwon, Nicht-Germanisten	3		2	2	1	1

13a. Haben Ihre Studenten Ihnen gegenüber Wünsche / Meinungen / Präferenzen usw. bezüglich der in Ihrer
Abteilung verwendeten Lehrmaterialien geäußert?

Nein	21
Ja	11

13b. Falls ja, könnten Sie diese bitte kurz wiedergeben?

14. Wie lange haben Sie in Korea unterrichtet?

weniger als 1 Jahr	7
1 bis 5 Jahre	15
5 bis 10 Jahre	4
über 10 Jahre	7

DaF-Szene Korea Nr. 8